111年統測國寫考前重點複習

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撰文：王樂群老師  更新日期： 2022/04/18

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《模組化作文補充篇〜統測國寫考前複習》
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出處：王樂群老師《模組化作文》統測講座綱要
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一、題型分析（題目說明詳見歷屆考題）
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110《「不好意思」的運用與影響》（看法＋經驗）（單項式）
109《真實VS完美》（看法＋經驗）（兩項式-對立關係）
108《心動與行動》（看法＋經驗）（兩項式-因果關係）
107《做事的態度》（看法＋經驗）（兩項式-層遞關係）
106《我對物美價廉的看法》（看法＋經驗）（單項式或兩項式）
105《怎麼會是我？》（看法＋經驗）（單項式）
104《我看臺灣青年的行動力》（看法＋經驗）（指定第一段）
103《我對生涯規畫之選擇》（兩項式-對立關係）（或單項式）
102統測《放大鏡》（看法＋經驗）（單項式）
101統測《問心無愧》（看法＋經驗）（單項式）
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二、答題技巧
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1.原則：論理有據、經驗佐證
2.若須自訂題目或題目廣義→宜另訂副題，依副題方向寫作
3.基本構成：論點＋論據＋論證；或What＋Why＋How
4.基本邏輯：正（正論）→反（反論）→合（結論）
5.基本文體：敘議體；基本字數：5行、9行、9行、5行
6.兩項式題目最好別選單邊站，宜兼顧或另行提出創見
7.若不擅敘議體，只得以記敘體（＋記敘式說明）或議論體（略）為之
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(一)敘議體單項式（先議後敘；先敘後議）
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第一段：開頭（三合一法；舉例做成複句排比為主）
1.三合一：舉例（3個例子）＋破題（1個答案）＋解題（2個理由）
第二段：議論（看法）（3小節）
1.論點＋論據或理由＋論證或引用（名人言行等）
（或）2./是什麼＋為什麼＋怎麼做 3. /正＋反＋例
第三段：記敘（經驗）（3小節）（可量身訂做）
1.有一次：前因＋經過＋結果（含後果或影響→呼應論點）
（或）2. /平時＋有一次：平時＋有一次＋結果（含後果或影響→呼應論點）
第四段：結尾/結論
1.三合一：我認為（看法）＋我體會（道理）＋我希望（應用）
2.總結法（摘述重點做成結論）（…由以上得知…所以…；→指向論點）
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(二) 敘議體兩項式（先議後敘）
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第一段：開頭（三合一法；舉例做成兩組映襯句為主）
1.三合一：舉例（2組例子）＋破題（1個答案）＋解題（2個理由）
第二段：議論（看法）（3小節）
1.論A項＋論B項＋論AB關係→導出論點或主張
第三段：記敘（經驗）（3小節）
1.有一次：前因＋經過＋結果（含後果或影響）
第四段：結尾/結論
1.三合一：我認為（看法）＋我體會（道理）＋我希望（應用）
2.總結法（摘述重點做成結論）（……由以上得知……故……；→指向論點）
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(三) 記敘體（含記敘式說明）
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第一段：開頭：三合一法；舉例做成複句排比句或兩組映襯句
第二段：平時（或有一次前半部）（3小節；第3小節以感想或省思為主）
第三段：有一次（或有一次後半部）（3小節；第3小節以感想或省思為主）
第四段：結尾：我認為（看法）＋我體會（道理）＋我希望（應用）
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(四) 指定題式（第一段為閱讀理解）
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第一段：開頭：限定閱讀文本材料加以答題（儘合能符合一般開頭段筆）
第二段：議→如敘議題單項或兩項式；或敘→如記敘體
第三段：敘→有一次：前因＋經過＋結果（含後果或影響→呼應論點）
第四段：結尾：我認為（看法）＋我體會（道理）＋我希望（應用）
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註：相關題目及範文請參技專校院入學測驗中心
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原文出處：www.topidea.com.tw
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A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》（連結）

B.王樂群的《模組化作文》班次課表（連結）

C.王樂群的《教師進修及親子講座》（連結）

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介（連結）

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「坤泰盃作文比賽」寫作指導(2)

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111年「坤泰盃作文比賽」題解及寫作指導

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「坤泰盃作文比賽」寫作指導

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「坤泰盃作文比賽」寫作指導(2)
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「坤泰盃作文比賽」111年題目
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(1) 國小中年級組：我最想擁有的超能力。（300~500字）
(2) 國小高年級組：予人玫瑰，手有餘香。（400~600字）
(3) 國中組：按下鍵盤的那一刻。（500~1000字）
(4) 高中職組：沿著地球飛行。（文長不限）
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評分標準：文章內涵占40%，文字技巧占30%，結構創意等占30%。
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王樂群老師的《簡單作文六步驟法》學習單（簡式）
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題例：〈按下鍵盤的那一刻〉（坤泰盃作文比賽國中組試題）
說明：網路的無遠弗屆，讓人與人之間的交流不再被距離所限制。現實生活的喜好，常常可以反映在網路世界裡；網路上的各種資訊，也不免影響我們對日常生活事件的評價。網路世界有時自成體系，有時則是現實生活的延伸。當你在網路上點「讚」或用各種貼圖表達情感的同時，現實生活中的你，用什麼方式傳達關心、快樂或憤怒呢？另一方面，網路上的各種意見與評論，常讓很多小事被放大檢視，甚至造成現實生活裡難以收拾的後果ₒ看似只需動手、不用開口的網路世界，有時「說」得比現實生活更多，「話」的影響範圍也更大。高科技的網路時代裡，你如何看待人與人之間的交流與溝通呢？請以「按下鍵盤的那一刻」為題，說說你的經驗或想法，寫出一篇結構完整的散文。（600-1000字）
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一、問答（審題擬題）
1.定義及取材：意為透過網路處理現實的人際交流；經驗的啟發或佐證
2.記敘：What（經驗為何）？Why（意義為何）？How（經過為何）？
3.記敘文（起承轉合、總分總）、或敘議文（先議後敘、先敘後議）形式答題。
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二、佈局（組織結構）
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A.採起承轉合（亦可採用故事體，自然段方式分段）
1.寫出1000字作文一篇（四段：可加增承接及轉折段成為五至六段）
2.組織結構（段落及各小節安排）
第一段：開頭→三合一法或特寫法
第二段：承接→一次特別經驗（事件的前半部）；或平時（三種事例）
第三段：轉折→一次特別經驗（事件的後半部）；或有一次特別經驗
第四段：結尾→三合一法
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B.採總分法：總起→分述→總合；三個事例以上
1.寫出1000字作文一篇（五段：可加增經驗段成為六至七段）
2.組織結構（段落安排）（宜以事例加以抒情或論理）
第一段：總起→寫出三件事例（不同類別）及其意義
第二段：分述(一)→當……；例：針對親子之間（含原因及做法）
第三段：分述(二)→當……；例：針對朋友之間（含原因及做法）
第四段：分述(三)→當……；例：針對他人之間（含原因及做法）
第五段：總合→總結以上事例呼應首段，並提出對自我的期許
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C.採敘議體：先議後敘為主（亦可先敘後議）
1.寫出1000字作文一篇（四段：可加增議論及經驗段成為五至六段）
2.組織結構（段落及各小節安排）
第一段：開頭→三合一法（排比、映襯皆可）
第二段：議論→論述優劣及事例佐證
第三段：經驗→記敘特別經驗（佐證第二段）
第四段：結尾→三合一法
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三、行文（遣詞造句）
1.五感摹寫：視、聽、觸、味、嗅覺（至少3種）
2.形容詞/副詞：至少20以上修飾語
3.譬喻句→轉化句：至少3以上譬喻句或轉化句
4.映襯句→排比句：至少各2以上映襯句和排比句
5.成語/名言：善用成語（或四個字的詞組）及名言
6.標點符號：善用， 。 ！ ？ ：「」變化句型
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四、範文（詳見王樂群老師《模組化作文》）
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王樂群老師的《簡單作文六步驟法》學習單（簡式）
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題例：〈沿著地球飛行〉（坤泰盃作文比賽高中職試題）
說明：即使人類已經登陸其他星球，各種航太設備也不斷探索浩瀚宇宙，但每當我們仰望月夜星斗，仍不免滿心懷抱好奇。為什麼人類試圖飛離地球，寄希望於不可知的天地之間？在無窮無盡的宇宙之中，個人的存在究竟該如何定義？詩人李白「舉杯邀明月」，將個人獨酌的心情訴諸遙遠的月亮。英國劇作家莎士比亞則說「世界是你的牡蠣，利刃一揮可劈開」，提醒我們世界多采多姿，一切掌握在你我手中，就待盡情開拓與發掘。不論古往今來，東西方的文學家極盡筆墨之能事，展現內在心靈對於外在世界的熱切想像。放眼歷史長河，個人的生命如此渺小。例如肆虐全球近三年的新冠疫情，對於個人與家庭衝擊甚大，但從人類整體文明與地球歷史來看，不過只是轉眼一瞬間的事情而已。身處2022年的你我，將會航向什麼樣的世界？面對沈默無語的地球甚至全宇宙，個體的生命能與其建立什麼樣的溝通？請以「沿著地球飛行」為題，寫出一篇結構完整的散文，談談你想對這個世界說的話。（1000字以上）
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一、問答（審題擬題）
1.定義及取材：意為從地球之外看待事物（或問題），與地球或宇宙溝通
2.記敘：What？Why？How？（所見所聞、所思所想、對話溝通……）
3.本篇屬於想像式作文；惟文中事例須以事實為基礎
4.記敘文（故事體、總分總）、或敘議文（先敘後議、先議後敘）形式答題。
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二、佈局（組織結構）
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A.故事體：以移步法想像及記敘，自然段方式分段
1.寫出1000字以上作文一篇（五段：可加增成為六至七段）
2.組織結構（段落及各小節安排）
第一段：開頭→三合一法或特寫法
第二段：看見1→現象→感想→訴說
第三段：看見2→現象→感想→訴說
第四段：看見3→現象→感想→訴說
第五段：結尾→三合一法或感想法
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B.採總分法：總起→分述→總合；想像及記敘三個事例以上
1.寫出1000字以上作文一篇（五段：可加增成為六至七段）
2.組織結構（段落安排）（宜以事例加以抒情或論理）
第一段：總起→寫出三件事例（不同類別）及其意義
第二段：分述(一)→看見1→現象（如生態）→感想→訴說
第三段：分述(二)→看見2→現象（如疫病）→感想→訴說
第四段：分述(三)→看見3→現象（如戰爭）→感想→訴說
第五段：總合→總結以上事例呼應首段，並提出對人類的期許
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C.採敘議文（備用）：先敘後議為主（亦可先議後敘）
1.寫出1000字作文以上一篇（五段：可加增成為六至七段）
2.組織結構（段落及各小節安排）
第一段：開頭→三合一法（排比、映襯皆可）
第二段：承接→記敘/特別經驗（所見所聞）
第三段：轉折→議論/反省感悟（所思所想）
第四段：轉折→議論/建議作法（所做所為）
第五段：結尾→三合一法許
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三、行文（遣詞造句）
1.五感摹寫：視、聽、觸、味、嗅覺（至少3種）
2.形容詞/副詞：至少25次以上修飾語
3.譬喻句→轉化句：至少5次以上譬喻句或轉化句
4.映襯句→排比句：至少各3次以上映襯句和排比句
5.成語/名言：善用成語（或四個字的詞組）及名言
6.標點符號：善用， 。 ！ ？ ：「」變化句型
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四、範文（詳見王樂群老師《模組化作文》）
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A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》（連結）

B.王樂群的《模組化作文》班次課表（連結）

C.王樂群的《教師進修及親子講座》（連結）

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介（連結）

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「坤泰盃作文比賽」寫作指導(1)

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111年「坤泰盃作文比賽」題解及寫作指導

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「坤泰盃作文比賽」寫作指導

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「坤泰盃作文比賽」寫作指導(1)
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「坤泰盃作文比賽」111年題目
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(1) 國小中年級組：我最想擁有的超能力。（300~500字）
(2) 國小高年級組：予人玫瑰，手有餘香。（400~600字）
(3) 國中組：按下鍵盤的那一刻。（500~1000字）
(4) 高中職組：沿著地球飛行。（文長不限）
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評分標準：文章內涵占40%，文字技巧占30%，結構創意等占30%。
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王樂群老師的《簡單作文六步驟法》學習單（簡式）
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題例：〈我最想擁有的超能力〉（坤泰盃作文比賽中年級試題）
說明：你曾經有陷於某種困境，深切期望自己能突然擁有超能力，把所有困難一掃而空的時刻嗎？如果現在你能有所選擇，你最想擁有的超能力是什麼呢？也許是那種能立刻造就世界和平、滅絕—切病毒的超級能力；也許是在現實生活中，讓你課業所向無敵的理解力；也許是舌燦蓮花，贏得所有人愛戴的溝通能力；也許是能烹調出天下美味的料理能力……。在允許做夢的年代裡，海闊天空，任憑想像。請你以「我最想擁有的超能力」為題，寫出你嚮往的能力，想擁有的理由，企圖達到的境界與可能有的心情感受。（約500字）
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一、問答（審題擬題）
1.定義及應用：確認超能力所及範圍及應用方向
2.What（是什麼超能力）？Why（為什麼想擁有）？How（如何使用）？
3.想像愈豐富愈好；以具有理想性、利他性思考方向為宜。
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二、佈局（組織結構）
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A.採起承轉合法；一個事例以上
1.寫出500字作文一篇（四段：4行、6行、6行、4行；每行25字）
2.組織結構（段落及各小節安排）
第一段：開頭→三合一法或特寫法
第二段：承接→是什麼及為什麼；或平時（想像中的）
第三段：轉折→怎麼做（具體做法）；或有一次（想像中的）
第四段：我認為＋我期許
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B.採總分法：總起→分述→總合；三個事例以上
1.寫出500字作文一篇（五段：3行、5行、5行、5行、3行；每行25字）
2.組織結構（段落安排）（宜以事例敘寫）
第一段：總起→寫出三件能做的事（即分述中的三件事）及其意義
第二段：分述(一)→當我擁有…我會…；例：針對自己（含原因及做法）
第三段：分述(二)→當我擁有…我會…；例：針對視友（含原因及做法）
第四段：分述(三)→當我擁有…我會…；例：針對他人（含原因及做法）
第五段：總合→總結以上事例呼應首段，並提出對自我的期許
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三、行文（遣詞造句）
1.五感摹寫：視、聽、觸、味、嗅覺（至少3種）
2.形容詞/副詞：至少12次以上修飾語
3.譬喻句→轉化句：至少1次以上譬喻句或轉化句
4.映襯句→排比句：至少各1次以上映襯句和排比句
5.成語/名言：善用成語（或四個字的詞組）及名言
6.標點符號：善用， 。 ！ ？ ：「」變化句型
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四、範文（詳見王樂群老師《模組化作文》）
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王樂群老師的《簡單作文六步驟法》學習單（簡式）
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題例：〈予人玫瑰，手有餘香〉（坤泰盃作文比賽高年級試題）
說明：你有過這樣的經驗嗎？明明是幫助了別人，可是自己卻更快樂，看起來很吃虧，結果收穫反而更多；或者根本就沒考慮到成本的付出，卻有很多意外的驚喜，從別人身上得到的，’遠超過自己的想像。這些就是所謂「予人玫瑰，手有餘香」的意義，當我們幫助別人的時候，可能同時間，我們也在累積無數的正能量。 請你以「予人玫瑰，手有餘香」為題，寫下你對這句話的看法，或者是你曾經幫助過別人的經驗與感想，讓我們感受到互助、互愛的真誠與可貴，傳遞更馨香、更美好的生活力量。（約600字）
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一、問答（審題擬題）
1.定義及取材：幫助別人、快樂自己；付出與回報；一次特別的經驗
2.論說：What（意思為何）？Why（理由為何）？How（如何做到）？
3.記敘：What（經驗為何）？Why（意義為何）？How（經過為何）？
4.以一次特別的助人/行善的經驗為主；採記敘文、或敘議文形式答題。
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二、佈局（組織結構）
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A.採記敘文：起承轉合（亦可採用故事體，自然段方式分段）
1.寫出600字作文一篇（四段：4行、8行、8行、4行；每行25字）
2.組織結構（段落及各小節安排）
第一段：開頭→三合一法或特寫法
第二段：承接→一次特別經驗（事件的前半部）；或平時
第三段：轉折→一次特別經驗（事件的後半部）；或有一次
第四段：結尾→三合一法
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B.採敘議文：先議後敘為主（亦可先敘後議）
1.寫出600字作文一篇（四段：4行、8行、8行、4行；每行25字）
2.組織結構（段落及各小節安排）
第一段：開頭→三合一法（排比、映襯皆可）
第二段：承接→議論/說明理由（及古今事例）
第三段：轉折→記敘/一次特別經驗（佐證第二段）
第四段：結尾→三合一法
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三、行文（遣詞造句）
1.五感摹寫：視、聽、觸、味、嗅覺（至少3種）
2.形容詞/副詞：至少15次以上修飾語
3.譬喻句→轉化句：至少3次以上譬喻句或轉化句
4.映襯句→排比句：至少各1次以上映襯句和排比句
5.成語/名言：善用成語（或四個字的詞組）及名言
6.標點符號：善用， 。 ！ ？ ：「」變化句型
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四、範文（詳見王樂群老師《模組化作文》）
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A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》（連結）

B.王樂群的《模組化作文》班次課表（連結）

C.王樂群的《教師進修及親子講座》（連結）

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介（連結）

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